Panorama y problemas de didáctica general

80 GUÍA DE ESTUDIO Y TRABAJO Nº TEMA: Tiempo de Aprendizaje: horas Contenidos Problemas y ejercicios 1.- ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... 2.- ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... 3.- ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... 4.- ............................................................................................................... ............................................................................................................... Etc ............................................................................................................... 1.1.- ..................................................................................................... 1.2.- ..................................................................................................... 1.3.- ..................................................................................................... 2.1.- ..................................................................................................... 2.2.- ..................................................................................................... 2.3.- ..................................................................................................... 3.1.- ..................................................................................................... 3.2.- ..................................................................................................... 3.3.- ..................................................................................................... 4.1.- ..................................................................................................... 4.2.- ..................................................................................................... Etc.- ..................................................................................................... En la columna Contenidos de la Guía de Estudio y Trabajo se reproducen citas textuales de las obras consultadas, haciendo mención completa de su identificación, con lo cual en cada Guía se va ofrecien- do al postgraduado una enumeración de las obras básicas. Los Problemas y Ejercicios se resuelven de acuerdo al contenido planteado. Un ejemplo de estas Guías de Trabajo y estudio es el que sigue: GUÍA DE ESTUDIO Y TRABAJO Nº TEMA: CONCEPCIONES DE LA ADMINISTRACIÓN Tiempo de Aprendizaje: 6 horas Iniciaremos el enfoque de los problemas de Administración de la Educación, refiriéndonos a las concepciones básicas que sobre el proceso administrativo se han configurado en el pensamiento universal. Esta revisión de las concepciones sobre La administración nos permitirá mirar con ojo crítico los diversos matices que un administrador de la educación puede exhibir o los que predominan en su gestión de tal. Como en las Guías anteriores LEA primeramente la Columna CONTENIDOS y luego resuelva los PROBLEMAS y EJERCICIOS que se insertan en la columna del caso. Contenidos Problemas y ejercicios 1.- Los autores MOSHER y CIMMINO, en su obra titulada “CIENCIA DE LA ADMINISTRACIÓN”. (Edit. R.I.A.L.P. 1961 Señalan que el fenómeno no administrativo ha sido considerado por diversas concepciones denominadas: a) concepción jurídica; b) concepción productivista; c) concepción burocrática; d) concepción política, y e) concepción psicosociológica. - Como conclusión, los autores proponen una nueva concepción: la finalista. - a).- Concepción jurista: Lo que singulariza a la administración, en este caso es su preocupación esencial por la legalidad. Es decir, etc., etc..- PROBLEMAS y EJERCICIOS 1.1. Anote tres características de un administrador de la educación que corresponda a la concepción jurídica. 1.2. En toda administración hay diversos problemas que resolver, como, por ejemplo; para qué hacer; cómo hacer; qué hacer; cuándo y dónde hacer; en qué medida hacer. A SU JUICIO cuál de esos problemas constituye la preocupación básica de la concepción productivista y por qué. 1.3. – Etc., etc.-