Panorama y problemas de didáctica general

70 1.- AUTOPSIA, este es, necesidad de la observación propia, intuición; 2.- AUTOPRAXIA, vale decir, autoactividad, realización por el hecho; 3.- AUTOCRESIA, es decir, uso, aplicación; Por el primero de estos principios, Comenio quiso abrir a sus alumnos todo el horizonte del mundo: Estos deben contemplar la naturaleza con ojos abiertos, haciéndoles a la vez con varios sentidos De aquí su regla de oro; todo debe presentarse a cuantos sentidos sea posible. Sobre el concepto de autoactividad, Comenio exige del alumno un alto grado de autoactividad. Ya nada le parece más apropiado al respecto que las representaciones dramatizadas. Esta forma de la autoactividad desarrolla y cultiva el movimiento, la espontaneidad, la sociabilidad, la emulación, el orden y la facilidad. – presenta una novedosa forma de organización de la educación, contenida en el capítulo 27 de la ”Didáctica Magna”: Tiempo: Edad Centros de Educación: Lugar Destino Grados del desarrollo espiritual Desarrollos del lenguaje 1 a 6 años Primera infancia Seno maternal (escuela maternal) Toda casa Cultivo de los sentimientos externos El fin es: hablar en general 6 a 12 años Segunda infancia Escuela Elemental Todo Municipio Formación profesional artesanal Cultivo de los sentimientos internos Hablar correctamente 12 a 18 años Adolescencia Escuela de Latín o de Segunda Enseñanza Toda ciudad Para los que aspiran más allá del arte- sanado Cultivo de la inteligencia y juicio Hablar selectamente 18 a 24 años Virilidad Academia y via- jes de estudio Todo el país Para los guías espirituales Cultivo de la voluntad Hablar artísticamente Observamos que ya en Comenio existió la preocupación y visión per la graduación y continui- dad de la educación desde la escuela maternal a la universidad (Academia), – Comenio distinguió, tres grados o momentos en la lección: 1- Comprender; 2.- Memorizar; 3. Aplicar. 5. 2.- Juan Jacobo Rousseau: Nació en 1712 en Ginebra, aquí aprendió la indeclinable tendencia a la libertad, y los paisajes que le rodeaban despertaron en su alma, el amor a la naturaleza. En 1762 escribe su novela educativa ”Emilio”, en la cual nos lega sus postulados pedagógicos: – Enseñad intuitivamente. - Emilio recorre con su maestro el ambiente que lo rodea y así, por intuición inmediata, va adquiriendo sus conocimientos de ciencias naturales, de matemáticas, do geografía, etc. – El maestro debe confiar con alegre despreocupación en la buena naturaleza. Esperar con paciencia: la naturaleza marcha lenta, pero segura hacia el fin. No importa que Emilio a los 15 años no sepa leer. – – ¡Educad al alumno para la autoactividad! Emilio - confecciona sus mapas estudia las leyes físicas en sencillos aparatos construidos por el mismo; visita los talleres de los artesanos y aprende sus oficios. ¡Instruid en conexión! Emilio ha de aprender a emplear sus fuerzas. Ha de ser educado para el trabajo a fin de que pueda adquirir la ciencia por sí mismo. Pero este sólo se logra cuando están íntimamente enlazados y encadenados los miembros aislados del círculo de sus representaciones.