Panorama y problemas de didáctica general

34 2.3.- Triángulo didáctico y pirámide didáctica Los factores antes anotados han merecido, distinta consideración en la teoría pedagógica. Así, tradicionalmente, los tres factores que han merecido mayor atención, han sido el factor ALUMNO, el factor MÉTODO y el factor MATERIA, que originaron el férreo triángulo didáctico. Alumno Método Materia Consecuencialmente, la Didáctica Tradicional dio gran énfasis al problema de la materia que debía aprender el alumno y al método con que había que enseñar al alumno En dicho triángulo pedagógico el factor alumno involucra el factor fines y objetivos a la vez que los factores método y materia comprenden al factor maestro. Como la comprensión de estos cinco actores esenciales del proceso de enseñanza aprendizaje no aparece claro en el triángulo didáctico, preferimos la estructura gráfica siguiente: Fines y objetivos Profesor Alumno Método Materia (elementos humanos) (elementos culturales) PIRAMIDE DIDÁCTICA Acá precisamos que el factor integrante del proceso de enseñanza aprendizaje que orienta y delimita todo el proceso, es el factor FINES y OBJETIVOS EDUCATIVOS, que al representarse como un cír- culo indica que es un todo al que permanentemente hay que referirse en cualquier proceso de ense- ñanza-aprendiza. De tal suerte, entonces, que se enseña para producir modificaciones en las maneras