Panorama y problemas de didáctica general

33 2.1.4.- MATERIA Este factor recibía especial consideración; era de un VALOR ABSOLUTO y AUTÓNOMO con el que los alumnos debían conformarse. Las aprendían ”al pie de la letra”; los profesores las repetían. 2.1.5.- MÉTODO Se refería sólo a la materia y era un problema del profesor que enseñaba y no del alumno que apren- día. El profesor no se preocupaba del cómo aprendían sus alumnos, no los orientaba sobre los méto- dos de estudiar y aprender. 2.2.- Factores del proceso de enseñanza aprendizaje según la Didáctica Moderna 2.2.1.- MAESTRO Actúa como ELEMENTO QUE ESTIMULA, ORIENTA y CONTROLA EL APRENDIZAJE de los alumnos, adaptando la enseñanza a la capacidad real y limitaciones de los educandos, aclarando sus dudas y ayudándoles en sus vacilaciones y dificultades. Diagnostica las dificultades de aprendizaje y aplica técnicas de tratamiento correctivo. 2.2.2.- ALUMNO Es el factor decisivo en la situación escolar, es ACTIVO y EMPRENDEDOR; para él se organiza la escuela y se administra la enseñanza; los profesores están a su servicio para orientarlo e incentivarlo en su educación y en su aprendizaje con el fin de desenvolver su inteligencia y formar su carácter y personalidad. 2.2.3.- OBJETIVO Es el factor fundamental que DINAMIZA todo el trabajo escolar, DÁNDOLE SENTIDO, VALOR y DIRECCIÓN; todo el trabajo del profesor y de los alumnos se desarrolla en función de él, con la vista en las metas propuestas, bien definidas. 2.2.4.- MATERIA No es concebida como saber del adulto que se transmite; es contenido cultural con una dimensión cuantitativa y cualitativa; la materia está en función de las necesidades, intereses y capacidades reales de los alumnos; la materia existe para servir al alumno, a la medida de su capacidad. De esta manera, la materia es un medio y no un fin. 2.2.5.- MÉTODO Pasa a ser un problema de aprendizaje y no directamente de enseñanza. Un buen método es la mejor manera de que el alumno aprenda. El método está condicionado en parte por la naturaleza específica de la materia, pero se relaciona principalmente con la psicología especial del alumno qué va aprender.