Panorama y problemas de didáctica general

24 b)- Etapa empírica, en la que surge la técnica del artesano, caracterizada por el empleo de procedimientos útiles descubiertos por la experiencia personal y mejorados por esa misma experiencia personal, que llega a constituir a veces verdaderos secretos artesanales, que se transmiten limitadamente de padres a hijos, de maestros a compañeros, como en los gremios de la edad media. c) Etapa científica, que muestra él nacimiento de la técnica del técnico, caracterizada porque los procedimientos técnicos útiles obedecen a principios y fundamentos científicos. La Pedagogía, justamente, es una técnica del técnico, o técnica científica, por cuanto sus procedi- mientos se basan en principios científicos Sin embargo, para llegar a esta etapa pedagógica, esta disciplina científica tuvo que atravesar algunas etapas, y es así como distinguimos una Pedagogía Empírica, una Pedagogía Filosófica y una Pedagogía Científica. La Pedagogía Empírica se caracteriza porque el hacer educativo se basa en la experiencia personal; la Pedagogía Filosófica, a su vez se caracteriza porque el hacer educativo se apoya en las opiniones e ideas de pensadores de filósofos, de estudiosos de la educación y su problemática. Finalmente, la Pedagogía Científica se caracteriza porque el hacer educativo se apoya en los principios, postulados, orientaciones que las Ciencias entregan. Tenemos, así que la Pedagogía, por una parte, es Ciencia, y por otra parte, es Técnica. Es una téc- nica científica. Pero, como técnica, se diferencia de las demás técnicas en que estas jamás tienen que resolver pro- blemas de fines, que para la Pedagogía son esenciales. ”En la medida en que le es imposible apartar el problema de los fines, la Pedagogía se eleva por encima de sus fundamentos científicos”. (21) Y entonces nos encontramos con que la Pedagogía es también una forma de Filosofía, ya que en el hacer educativo juegan un rol preponderante fines, los objetivos, los valores, todo lo cual nos coloca en un terreno ortológico y axiológico, que típicamente filosóficos. Pero hay más todavía; la Pedagogía es un arte, el arte de la educación, ”que- es la puesta en acción por cada educador de los conocimientos, de la doctrina y de las fórmulas que le enseña la pedago- gía” (22) Tenemos así este esquema gráfico. como conjunto de conocimiento y doctrina como conjunto de procedimientos y fórmulas como conjunto de fines, objetivos y valores como la puesta en acción LA PEDAGOGÍA ES Ciencia verdad de que es Técnica utilidad Filosofía verdad de lo que se debe ser Arte belleza 21 - 22.- René Hubert Obra citada .