Panorama y problemas de didáctica general

155 V.- MEDIOS Y RECURSOS: 1.- Ambientación: La sala arreglada en semicírculo, de tal suerte que todos los alumnos puedan observar las experimentaciones que se realizarán. 2.- Material Didáctico: Materiales e Instrumentos sencillos para experimentación. Guías de observación y experimentación. 3.- Formas didácticas: Planteamiento de problemas. VI.- PROCEDIMIENTO DIDÁCTICO: 1.- Actividades iniciales de motivación y organización: + describir y comentar el material que se presenta; + inducir los posibles temas a estudiar; + comentar la forma de realizar el estudio del tema seleccionado; + repartir guías de observación y de experimentación y designar alumnos a cargo de actividades de experimentación. 2.- Actividades básicas de aprendizaje: - aplicar calor a un pedazo de hielo; registrar en la guía de observaciones todo lo que acontece; + determinar conclusiones; + calentar un poco de agua hasta que hierva; registrar en la guía de observaciones lo que ocurre. + determinar conclusiones; + recoger en la palma de la mano o en un platillo el vapor que se desprende del tiesto + con agua hirviendo; registrar en la guía lo que acontece; + determinar conclusiones; + anotar en la guían los conceptos derivados de las anteriores experiencias; + resolver problemas sencillos de la vida diaria vinculados con los fenómenos experimentados; leer y discutir las soluciones dadas; + escribir las soluciones concretas dadas por el profesor o los alumnos; + calentar un tubo de ensayo con agua, por su parte superior, sujetándolo con la mano por la parte inferior; registrar las observaciones que va dando el alumno que ejecuta el experimento; determinar conclusiones; + calentar el tubo de ensayo con agua por su parte inferior; tocar la parte superior después de un momento; registrar la observación y determinar conclusiones; + colocar una moneda en un vaso con agua y colocar un corcho en otro vaso con agua; registrar las observaciones y determinar conclusiones; + anotar en la guía las explicaciones dadas al respecto; + introducir un sólido en un vaso con aguas; observar y anotar lo que ocurre; determinar conclusiones; + resolver problemas planteados en relación con los fenómenos experimentados; comentar y discutir las soluciones dadas. - 3.- ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN. 4.- Planificación de clases en el Primer Ciclo de la Educación Básica Ya hemos anotado en Capítulos anteriores que la materia de enseñanza, en el Primer Ciclo de Edu- cación General Básica (1° a 4°Años) está organizada en forma de UNIDADES PROGRAMÁTICAS. Cada curso consta de dos Unidades, por lo cual cada una tiene una duración de un semestre. Es importante para el profesor saber cómo abordar la orientación del aprendizaje de cada Unidad, de tal forma que el sentido globalizador no se pierda y que las conductas deseables se vayan confor- mando y alcanzado.