Panorama y problemas de didáctica general

140 CONDUCTAS DESEABLES CONTENIDOS Conocimientos y comprensión de hechos y principios Habilidad para interpretar todo tipo de fenómenos OBJETIVOS ESPECÍFICOS Funciones de los organismos humanos. 1.1.- Conocimiento de las características de las funciones de nutrición, digestión, circulación, respiración y reproducción de los organismos humanos. 1.2.- Etc. 2.1.- Habilidad para interpretar la importan- cia de los diversos tipos de funciones de los organismos humanos. 2.2.- Etc. Ya en el capítulo sobre las Unidades de Enseñanza-Aprendizaje anotamos que los Planes y Programas de Estudios para el Primer Ciclo de Educación General Básica contemplan ocho unidades generales que volvemos a transcribir: a).- Conocimiento y comprensión de instrumentos esenciales de comunicación, de principios, con- ceptos y generalizaciones; b).-Habilidad para clasificar todo tipo de fenómenos y determinar sus funciones; c).- Aptitudes, habilidades y hábitos de expresión personal y comunicación efectiva; d).- Habilidad para manejar fuentes de información e interpretar datos y símbolos: e).- Habilidad para resolver situaciones problemáticas y aplicar las conclusiones a situaciones nuevas; f).- Aptitudes, valores y hábitos que permitan la integración dinámica a la vida familiar y de la comunidad: g).- Habilidades y destrezas técnico-manuales y sus valores en relación con la vida del trabajo y la satisfacción de necesidades inmediatas; h).- Actitudes, ideales, valores e intereses sociales que capaciten para la vida en una sociedad de- mocrática pluralista en constante cambio; Para el Segundo Ciclo de Educación Básica (5° a 8° Años) se ha formulado el siguiente esquema tentativo de conductas deseables: a).- Conocimiento, comprensión e interpretación adecuados de instrumentos esenciales de comuni- cación social; de métodos y abstracciones(principios, generalizaciones y teorías) en los diferen- tes campos; b).- Habilidad para comprender, analizar, relacionar y evaluar fenómenos desde el punto de vista cualitativo y cuantitativo; c).- Aptitudes, habilidades y hábitos de expresión y comunicación social eficiente, en todos sus términos; d).- Habilidades para manejar fuentes de información; analizar, relacionar, sintetizar e interpretar datos y símbolos; e).- Habilidad para analizar, solucionar y evaluar situaciones problemáticas, y aplicar las conclu- siones a situaciones nuevas; f).- Aptitudes, ideales, valoraciones y hábitos físicos, católicos, éticos y religiosos que permitan una orientación personal y eficiente de la vida familiar y a la comunidad, así como un aprovecha- miento racional del tiempo libre; g).- Valores, habilidades, destrezas físicas, técnico-manuales, científicas y artísticas que capacitan para la vida del trabajo o para la continuación de estudios; h).- Actitudes, ideales, valores e intereses personales y sociales que preparen para la vida en una democracia pluralista y en constante cambio y para una convivencia y solidaridad con la comu- nidad latinoamericana y mundial; i).- Actitudes respecto a la defensa e incremento de los recursos naturales; j).- Actitudes, valores y hábitos destinados a la conservación y promoción de la salud mental y física;