Panorama y problemas de didáctica general

118 MÉTODOS DE LA CIENCIA TIPOS DE CLASES PROCEDIMIENTOS Formación 1.- Presentación situaciones objetivas. 2.- Proceso de formación de conceptos. 3.- Formulación de conceptos. Fijación 1.- Actualización de conceptos. 2.- Proceso de fijación de conceptos. 3.- Sistematización de conceptos Verificación 1.- Planteación de situaciones objetivas. 2.- Proceso de verificación de conceptos. 3.- Valoración de conceptos. MÉTODOS EN EL ARTE TIPOS DE CLASES PROCEDIMIENTOS Impresión 1.-Presentación de situaciones. 2.-Exaltación de motivos. 3.-Sugerencias de posibles composiciones. Expresión 1.- Evocación de los motivos. 2. Composición individual. 3.- Crítica de la oración e interpretación. Apreciación 1.- Presentación del material artístico. 2.- Estudio estimativo. 3.-Valor de su proyección social. Los tres autores citados también crearon un método para la enseñanza globalizada, el MÉTODO ANALÍTICO-SINTÉTICO EN UNIDAD, en el cual se distinguen claramente los procedimientos didácticos correspondientes a cada ETAPA del método. Así, a vía de ejemplo, en la etapa de motivación ofrecen estos procedimientos: 1.- Presentación de situaciones objetivas complejas. 2.- Análisis de los elementos culturales de las situaciones. 3.- Formulación de propósitos artísticos, técnicos, científicos, etc. .- Sin entrar a discutir la concepción de los profesores Valenzuela, Riquelme y Gómez Catalán tene- mos que reconocer que ellos plantearon con toda propiedad, sin que lo definieran, que es procedi- miento didáctico y cuáles son esos procedimientos según el método didáctico respectivo. En los tres autores chilenos no hay confusión ni de procedimientos didácticos, ni de formas de enseñanza, ni de formas de aprendizaje, ni de actividades, -lo que sí se da en algunos de los otros autores que aquí hemos presentado. Con lo anterior queremos dejar establecido que no pueden identificarse: a).- métodos didácticos con procedimientos didácticos; b).- procedimientos didácticos con formas de enseñanza; c).- procedimientos didácticos con formas de aprendizaje; d).- procedimiento didácticos con actividades. Veamos sus funciones respectivas: a).- MÉTODO DIDÁCTICO : “Modo de proceder del educador para orientar las experiencias de aprendizaje de los alumnos hacía fines educativos” (10) b).- PROCEDIMIENTO DIDÁCTICO : Formas ordenadas y lógicas de llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo con el método que se utilice. c).- FORMAS DE ENSEÑANZA : Recursos didácticos del maestro para transmitir contenidos culturales y dirigir el aprendizaje. Por ejemplo, la exposición didáctica; discusión dirigida. 10.- Martín Pino: Obra citada