Panorama y problemas de didáctica general

100 II.- Excursiones y visitas : 1.- Visitar museos, acuarios, zoológicos; 2.- Visitar instituciones para requerir informaciones y materiales; 3.- Observar demostraciones de procesos; por ej.: manufactura de jabón; elaboración de papel.- III.- Estudio de Problemas : 1.- Investigar para responder preguntas importantes; 2.- Consultar enciclopedias y textos para obtener informaciones; 3.- Escribir a firmas comerciales solicitando informaciones y materiales; 4.- Interpretar mapas, hacer localizaciones: 5.- Realizar experimentos; 6.- Discutir informaciones de diferentes fuentes; determinar la seguridad de fundamentos contradictorios: 7.- Organizar material de lectura para informes orales y escritos; 8.- Relatar informes; 9.- Redactar informes breves; 10.- Preparar una bibliografía de libros usados en el estudio. – IV.- Apreciación de Literatura: 1.- Leer historias interesantes; 2.- Leer poemas; 3.- Escuchar lecturas informativas. - V.- Ilustración y Construcción: 1.- Preparar cartas y diagramas; 2.- Dibujar y construir mapas; mapas económicos, mapas en relieve, mapas ilustrados; 3.- Preparar escenarios para dramatizaciones; 4.- Construir maquetas. - VI.- Presentación de informes: 1.- Sugerir modos interesantes para la presentación de informes; 2.- Preparar boletín informativo; 3.- Escribir dramatizaciones. - VII.- Pruebas y Test : 1.- Pasar pruebas informales y test; 2.- Preparar test para otros alumnos; 3.- Elaborar gráficos de rendimientos. - Por su parte, Luis C. Mosaman (21) nos ofrece las siguientes actividades de aprendizaje: 1.- Exploraciones, experimentaciones, investigaciones, averiguaciones, colecciones, interrogaciones; 2.- Creaciones, invenciones, proyectos, construcciones, planificaciones; 3.- Discusiones, conversaciones, informes, participaciones; 4.- Juicios, evaluaciones, consideraciones, conclusiones, resúmenes; 5.- Recreaciones, juegos, cantos, danzas; 6.- Elaboración de informes, dibujos, composiciones, pinturas, esculturas; 7.- Repeticiones, recitaciones; Finalmente, Paul Diedrich (22) ordena las posibles actividades de aprendizaje en ocho grupos: I.- Actividades Visuales : 1.- Leer; 2.- Mirar cuadros; 3.- Observar experimentos, demostraciones y exhibiciones; 4.- Observar a otras personas mientras trabajan o juegan; 21.- Luis C. Mosaman: “The Activity Concept” Edic. Mc.Millan. New York.- 1938 22.- Paul B. Diedrich: “A Master List of Types of Pupils Activities” Educational Research Bulletin College of Education; Ohio State Univ. Volumen 15; Septiembre 1936