Panorama y problemas de didáctica general

• CAPITULO NOVENO EL PROBLEMA DEL “PARA QUÉ” EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.................................................. 133 1.- Finalidades de la educación y objetivos ................................................................................................................. 133 2.- Criterios para la selección de fines y Objetivos....................................................................................................... 134 3.- Clasificación de los objetivos educacionales........................................................................................................... 136 4.- Los objetivos en el proceso de enseñanza aprendizaje.......................................................................................... 138 5.- Técnicas de formulación de los objetivos educacionales........................................................................................ 139 • CAPÍTULO DÉCIMO LA CLASE Y SU PENSAMIENTO....................................................................................................................................... 143 1.- Idea e importancia del planeamiento....................................................................................................................... 143 2.- Pasos de la clase. -.................................................................................................................................................. 143 3.- Planificación de la clase.-......................................................................................................................................... 145 4.- Planificación de clases en el Primer Ciclo de la Educación Básica........................................................................ 155 • CAPÍTULO DÉCIMO PRIMERO EL APRENDIZAJE Y SU EVALUACIÓN............................................................................................................................. 162 1. - Concepto de aprendizaje......................................................................................................................................... 162 2.- Teorías sobre el aprendizaje.................................................................................................................................... 162 2.1.- Teorías conexionistas:...................................................................................................................................... 162 2.2.- Teorías Cognitivas:........................................................................................................................................... 164 2.3.- Teorías intermedias:......................................................................................................................................... 166 2.4.- Otras teorías del aprendizaje:.......................................................................................................................... 167 3.- Productos del aprendizaje. -.................................................................................................................................... 167 3.1.- Motivación del aprendizaje:............................................................................................................................. 167 3.2.- Evaluación del aprendizaje.............................................................................................................................. 168 • BIBLIOGRAFÍA GENERAL ............................................................................................................................................... 174