Panorama y problemas de didáctica general

112 CUADRO SÍNTESIS DEL CAPÍTULO SEXTO Las Unidades Y El Problema Del “Como” En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje 1.- La Unidad como método didáctico 2.- Definiciones y clasificaciones de las Unidades 2.1.- Definición y clasificación de Morrison. 2.2.- Según Keeler y Sweet. 2.3.- Según Jones, Grizzell y Grinstead. 2.4.- Según Caswell y Campbell. 2.5.- Según Smith. 2.6.- Nuestra definición 3.- Importancia y requisitos de la Unidad 3.1- Posición de Alberty. 3.2.- Requisitos esenciales. 4.- Las Unidades dentro del esquema general del Planeamiento 4.1.- Fases del planeamiento en general. 4.2.- Unidad y planeamiento. 5.- El Plan de la Unidad Básica 5.1.- Estructura del Plan. 5.2.- El tema de la Unidad. 5.3.- Datos Generales del Plan. 5.4.- Los Objetivos Centrales. 5.5.- Los Contenidos de la Unidad 5.8.- Los Recursos. 5.9.- El tiempo probable. 5.10.- Desarrollo completo de un ejemplo de Unidad Básica para 7° Año. 6.- Pasos Posteriores a la elaboración de la Unidad Básica 6.1.- Trabajo de los Profesores. 6.2.- Trabajo de los Alumnos. 6.3.- Ejecución de la Unidad Básica: La UNIDAD DE APRENDIZAJE. 6.4.- Evaluación de la Unidad de Aprendizaje.