Panorama y problemas de didáctica general

106 TEMA : “CONOZCAMOS LA VIDA DE NUESTRA COMUNIDAD, A TRAVÉS DE SUS ACTIVIDADES, INSTITUCIÓN COSTUMBRES” CURSO : 7° AÑO “A”.- ESTABLECIMIENTO : Escuela N° .- LOCALIDAD Maipú.- FECHA INICIACIÓN : 7 NOV. N° ALUMNOS CURSO : 42 alumnos.- JORNADA: Mañana.- SEXO: Mixto.- N° TOTAL HRS UNIDAD: 30 hrs. FECHA TÉRMINO: 12 NOV. OBJETIVOS CENTRALES : a).- Capacitar para analizar y comprender los factores que condicionan la vida de la comunidad. b).- Capacitar para la comprensión e interpretación de la vida de la comunidad. c).- Capacitar para la participación consciente en la vida de la comunidad.- CONTENIDOS: OBJETIVOS ESPECÍFICOS ETAPAS UNIDAD y ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO PROBA- BLE PROFESOR RESPONSABLE 1.- ¿Qué factores naturales favorecen o impiden el desa- rrollo de la vida de mi comunidad? 1.- Conocimiento de las diversas actividades e instituciones de la comunidad. I.- MOTIVACIÓN: 1.- Visita programa- da a instituciones de la comunidad. - 1.1.- Guías o Pautas de Visita. 1.2.- Funcionario Informante. ( 5 Horas) 1.- 2 hrs. 1.- Castellano. 2.-¿Qué actividades económicas desem- peñan los miembros de mi comunidad? 2.- Conocimiento de niveles de alfabetis- mo, de producción, de precios, de comercio, de pobla- ción activa, etc., de la comunidad 2.- Observación, descripción y co- mentario de exposi- ción de expresiones gráficas y concretas sobre la vida de la comunidad. 2.- Maqueta de la comunidad, láminas, dibujos, fotografías y cuadros estadís- ticos. - 2.- 1 “ 2.- Artes Plásticas. 3. ¿Qué institucio- nes económicas existen en mi comu- nidad? 3.- Conocimiento y comprensión de las características de la flora, fauna y accidentes naturales de la comunidad y su influencia en el desarrollo de la vida de la comunidad. 3.- Charla sobre el tema “Qué es una comunidad y cuál es el papel de sus integrantes”. 3.- Charlista. 3.- 1 hrs. 3.- Matemáticas. 4.-¿Qué actividades relacionadas con la salud, la educación, las informaciones y la recreación desa- rrollan los miembros de la comunidad y que instituciones existen al respecto? 4.- Habilidades para clasificar las activi- dades e institucio- nes de la comunidad 4.- Concurso literario y de afiches sobre el tema: “Esta es mi comunidad 4.- Papel de dibujo; implementos de pintura; cuadernos.- 4.- 1 hrs 4.- Matemáticas II.- DESARROLLO: 1.- Investigación, por equipos de cada uno de los proble- mas de la Unidad (6 problemas) 1.- Folletos, Guías de turismo; persona- jes y personas de la comunidad. 20 horas) 1.- 1 hrs. 1.- Cs. Naturales; Cs Sociales. 2.- Redacción de informes y de con- clusiones. 2.- Pautas para re- dacción de informes y conclusiones. 2.- 1 hrs. 2.- Castellano. 3.- Relación de informes y discusión de conclusiones 3.- Informes de cada grupo. 3.- 4 hrs. 3.- Prof. Jefe Caste- llano y Educ. Física. 4.- Confección de cuadros estadísticos y gráficos. 4.- Papel carátula o envolver. 4.- 2 hrs. 4.- Matemáticas.