Panorama y problemas de didáctica general

104 10.- Materiales de pintura; acuarela, témpera, lápices, tierras de color; 11.- Lugares geográficos, históricos; 12.- Industrias, tiendas, almacenes , fábricas; 13.- Instituciones sociales, culturales, educativas; 14.- Implementos de experimentación; 15.- Pautas de visita; 16.- Pautas de Entrevistas; 17.- Guías de Estudio y de Trabajo; 18.- Pautas de Informe; 19.- Instrumentos de dibujo: reglas, escuadras, compás, papel milimetrado o cuadriculado; 20.- Etc., etc- Como establecimos en página anterior, los recursos se seleccionan de acuerdo con las actividades posibles; para ello aconsejamos que el profesor planificador de la Unidad Básica haga uso de este esquema. 5.8.- El tiempo probable de la Unidad El tiempo asignado a cada etapa (Motivación – Desarrollo – Culminación) depende de dos factores: a).- Del tiempo total que se dispone para el trabajo de Unidad. Lo aconsejable es una semana destinada a este tipo de trabajo; ESQUEMA PARA DETERMINAR LOS RECURSOS NECESARIOS PARA LA UNIDAD (Esquema N° 5) A C T I V I D A D E S R E C U R S O S 1.- Visita programada a centros económicos de la comunidad. 2.- Concurso literario y de Pintura sobre el tema : “ASÍ VEO Y SIENTO A MI COMUNIDAD” 3.- Charla por un ingeniero agrónomo sobre el tema: “ ………………………………………………...........................” 4.- Etc 5.- Etc 1.1.- Industria XX; fábrica XX; tienda XX; 1.2.- Pauta de visita; 1.3.- Informante de la visita(Gerente de la industria; Jefe de Producción de la fábrica; dueño de la tienda; etc.).- 2.1.- Cuadernos de composición 2.2.- Implementos de pintura. - 3.1.- Ingeniero Agrónomo Sr. ……………………..........................” 3.2.- Auditórium especialmente preparado. 4.1.- Etc. 5.1.- Etc. 5.2.- Etc. b).- De la cantidad y calidad de las actividades programadas para cada etapa. En términos generales, y partiendo de la base de 30 horas dedicadas a una Unidad, es aconsejable distribuirlo de la siguiente manera: - 5 horas para la Motivación - 20 horas para el Desarrollo - 5 horas para Culminación. Además de la consideración cuantitativa del tiempo hay que resolver otros problemas, que depen- den del factor maestro que participa en la dirección de la Unidad. Si es uno solo profesor (por ejemplo: un profesor de 4° año Básico que es el único para el curso) no hay problema, ya que él tendría la dirección total de la Unidad, en sus tres etapas. Pero, cuando son varios los profesores del curso en que se realiza la Unidad, ya sea porque hay un profesor por cada asignatura, o ya sea porque hay profesores de Áreas; se presentan los problemas de ubicación del profesor frente a las actividades de la Unidad y dentro de su horario semanal. En la práctica, para resolver esta situación, se aconseja que el profesor que planifica la Unidad Básica utilice dos documentos: a).- el Horario del Curso, b).- el esquema gráfico de distribución del tiempo y profesores, cuyo formato es el siguiente: